FORMATION DE FORMATEUR EN EXPRESSION VOCALE
476h échelonnées sur 17 sessions de 2 à 5 jours (68 jours)
SESSION 1: 2 jours, animé par Odile Wieder et Céline Lambre
SESSION 12 : 2 Jours animé par Céline Lambre et suivi tout au long de la formation
SESSION 15: 5 jours . Apprendre à animer un atelier vocal et un choeur animé par Céline Lambre
2/ RESPIRATION ET PHYSIOLOGIE DE LA VOIX
SESSION 3: 3 Jours . Anatomie et pédagogie du mouvement pour la respiration et la voix animé par Jean Christophe Briant
SESSION 4 : 3 jours : Physiologie de la voix animé par Bernard Roubeau :
3/ L'APPROCHE SPECIFIQUE DES NOUVELLES PEDAGOGIES VOCALES
L'art de l'écoute. "Méthode François Louche" animé par Isabelle Zermatten
SESSION 2 : 3 jours
SESSION 16 : 5 jours
Expression vocale "les en-jeux de la voix" Roy Hart Théâtre
SESSION 7 : 5 jours animés par Marianne Le Tron
SESSION 14 : 5 jours animés par David Goldsworthy
La Psychophonie "une approche sensorielle de la voix" animé par Annie Paris
Durieux :
SESSION 5 : 5 jours.
4/ PEDAGOGIES VOCALES ET MUSICALES COMPLEMENTAIRES
Prendre la parole en public animé par Christelle
Carlier
SESSION 6 : 5 jours
Maîtrise et pédagogie du rythme animé par Laurent Kraif
SESSION 8: 5 jours
Yoga du son animé par Denis Fargeot :
SESSION 10: 5 jours
L'enseignement de la voix dans les musiques actuelles animé par
François Valade
SESSION 13 : 5 jours
5/ VOIX ET PSYCHOLOGIE
Se former à la
relation d'aide et la l'écoute active, animé par Sylvie Rouvière
SESSION 9 : 5 jours
Les entraves à l'expression vocale animé par Dominique Bertrand
SESSION 11 : 3 jours
Odile Wieder, Céline Lambre, Isabelle Zermatten
Evaluation et suivi tout au long de la formation
SESSION 17: 2 jours
La voix est un outil essentiel d’expression et de communication. Le chant est le prolongement de la voix parlée.
L’expression vocale devient extrêmement complexe lorsqu’elle est utilisée professionnellement. La voix, tel un instrument de musique, déploie de très riches possibilités de développement et d’utilisation dans la parole et dans le chant. Ainsi le futur Formateur en Expression Vocale devra acquérir de larges compétences, dans les différents paramètres qui participent à l’acte vocal.
OBJECTIF ET CONTENU
1er jour :
Présentation par Odile Wieder
- Découvrir toutes les dimensions du travail de la voix et poser les bases de la formation
-Faire un bilan vocal individualisé sur tous les paramètres de la voix parlée et de la voix chantée. Expérience personnelle et projet professionnel : acquis, motivations, engagement. Points forts, points faibles.
2ème jour :
- Mettre en place une méthodologie de l’apprentissage de la pédagogie au fil des différentes sessions. (voir module travail pédagogique).
Formatrices
ODILE WIEDER et CELINE LAMBRE
le 13 janvier 2020
Odile Wieder dirige L'école de la Voix. Elle en a conçu le programme, sélectionné les intervenants. Elle exerce le métier de Professeur de chant, de Thérapeute de la voix. et de Coach vocal depuis 1985.
Elle chante le répertoire de la chanson française sur scène depuis 1994, et en qualité d'auteure depuis 2010. Choriste dans le choeur de femmes "jeu de dames" dirigé par Blanche Latour.
Formée initialement (1979.1985) par Basia Retchitzka Cantatrice, et Marie Louise Aucher Psychophoniste. A ensuitement constamment enrichi son enseignement des nouvelles pédagogies vocales, éducatives et corporelles. Pratique la méthode Feldenkrais depuis plus de 30 ans. En 1994, elle crée les ateliers chant d’annecy, en 2001, le centre de formation professionnelle “au grand air” et en 2007, L'Ecole de la Voix.
Formatrice :
CELINE LAMBRE
Travail pédagogique en 2 modules
Session n° 1 : le 14 janvier 2020
Session° 12 : du 14 au 15 janvier 2021
voir CV. SESSION N° 16
"L'écoute relationnelle à travers la voix parlée et la voix chantée"
OBJECTIF
« Qui dit voix dit écoute …»
- Prendre conscience de la boucle audio-phonatoire
- Connaître toutes les composantes de la voix parlée et de la voix chantée
- Ouvrir et équilibrer les trois actes nécessaires à une écoute «accordée» :
Ecouter, s’écouter, être écouté.
L’acquisition de ces trois compétences facilite la souplesse de la transmission, l’établissement d’un diagnostic et la créativité dans la proposition d’exercices appropriés concernant la voix
parlée et/ou chantée
CONTENU
- Les différentes étapes de la construction de l’écoute et des langages.
- La stimulation sonore : de la réceptivité à l’émissivité :
Parcours sonores et travail vocal sur toutes les composantes détaillées de la voix (rythme, dynamique, aériens, résonance, timbre, harmoniques…) pour affiner un diagnostic vocal et trouver des exercices adaptés à la personne ou au groupe
Module 1 (session 2)
Module 2 (session 12)
Formatrice :
ISABELLE ZERMATTEN
1er module :
du 15 au 17 janvier 2020
2ème module :
du 23 au 27 août 2021
Praticienne diplômée en Art de l'Ecoute, Méthode François Louche depuis 1992. Licence de psychologie. Musicienne Enseignante en musique (flûte à bec, direction d’ensembles).
La méthode : François Louche en est le créateur. Musicien, compositeur, ses recherches prennent racine dans l'univers vibratoire du son, de la musique et de la parole.
Le concept se fonde sur des recherches en neurologie, embryologie, psychologie, acoustique et linguistique.
Les applications se déclinent dans le monde des arts, de la pédagogie et de la thérapie.
Cette session propose une approche de l’anatomie de l’appareil respiratoire, de ses mouvements et de sa relation avec la voix. Abordée dans sa dimension sensorielle, cette approche s’inscrit dans le mouvement et l’expérimentation afin de profiter d’une intégration plus globale que lors d’un apprentissage uniquement théorique.
La connaissance de l’anatomie permet de gagner en autonomie dans sa pratique personnelle et d’enrichir ses contenus d’enseignement. Pour transposer ces connaissances dans le cadre de la pédagogie du mouvement, nous proposons d’apprendre à mener quelques séquences clés de pratiques corporelles autour de la respiration.
OBJECTIF ET CONTENU
- Repérer, nommer, comprendre les rôles des acteurs principaux des mouvements respiratoires (os, articulations, ligaments, tendons, muscles, organes, pesanteur).
- Sentir en soi et repérer chez les autres l’action de ces acteurs, être capable de les distinguer et de les mettre en relation les unes avec les autres.
- Créer des liens entre ces apports et les pratiques vocales.
- Explorer les volumes respiratoires, clarifier les avantages et inconvénients de leur utilisation lors de la production vocale.
- Appréhender avec précision les notions d’appui et de soutien.
- Savoir doser la pression sous-glottique.
- Comprendre et trouver les différentes manières de démarrer un son.
- Savoir mener des pratiques corporelles collectives et individuelles simples, en lien avec la respiration.
MÉTHODE
L’approche pédagogique est inspirée du travail de Blandine Calais-Germain autour de l’Anatomie pour le mouvement®.
Nous utilisons des planches anatomiques avec le nom des structures, leur emplacement et leurs actions. Les notions théoriques sont intégrées par le mouvement, l’expérimentation, la connexion aux sensations, l’observation de soi et des autres. Elles sont mises en relation avec la voix lors de temps d’exploration en groupe, en binôme ou seul. Chaque participant•e pourra ainsi appréhender les liens entre mouvement respiratoire et production vocale dans de multiples
situations. Des temps de mise en situation pédagogique viennent asseoir les compétences spécifiques de l’enseignement de pratiques corporelles.
Nous utilisons les livres de Blandine Calais-Germain (Anatomie pour le mouvement, Anatomie de la voix, Respiration) et de Guy Cornut (La voix) comme supports pédagogiques.
Formateur :
JEAN CHRISTOPHE BRIANT
du 24 au 26 février 2020
Musicien et enseignant de mouvement
Il se forme avec Blandine Calais-Germain à l’Anatomie pour le mouvement®, au Geste
anatomique®, à l’analyse et la pédagogie du mouvement depuis 2011 et enseigne dans son pôle de formation depuis 2016.
En parallèle il suit de nombreuses formations autour du mouvement : Médecine des Arts, Body- Mind Centering®, Stretching Global Actif®, Yoga et abdos Degasquet. Il est aussi éducateur sportif
(CQP ALS AGEE et BPJEPS APT) et artiste enseignant (DE d’enseignement de la musique).
http://www.bien-être-art-et-mouvement.fr/
Crédit photo : Régis Savigny
Les procédés modernes d'exploration utilisés en médecine permettent de "voir" comment, à l'intérieur de nous, fonctionne notre appareil vocal. Cette découverte fascinante est riche d'enseignements pour celui qui veut aborder la pédagogie vocale.
OBJECTIFS ET CONTENU
- Faire découvrir les notions de base d'anatomie et de physiologie de l'appareil vocal:
- Points fondamentaux de la statique du corps.
- Etude détaillée de la respiration, en particulier du fonctionnement du diaphragme, grâce à des films de radio-cinéma.
- Mécanisme vibratoire des cordes vocales étudié par des enregistrements vidéo-stroboscopique qui permettent de comprendre la complexité de la vibration laryngée.
- Etendue vocale et registres vocaux, voix masculines et féminines. La notion de "passage"vocal.
- Classification des voix.
- Notions de base de phonétique articulatoire. Etude des mouvements articulatoires sur des films de radio-cinéma.
- Analyse acoustique de la voix, la "résonance", les "formants"
L'utilisation de la voix sera abordée en fonction des différents choix esthétiques et des contraintes physiologiques à partir d'enregistrements, d'analyses acoustiques, d'exercices art de jeux vocaux. L'aspect cognitif de la conscience et de la commande du geste vocal sera également travaillée.
Parallèlement, un travail corporel et vocal sera proposé aux stagiaires, soit en groupe, soit individuellement, pour établir des corrélations entre ces notions physiologiques et la pratique vocale.
MÉTHODE
Des exposés basés surtout sur des vidéos;
Un travail vocal collectif et individuel.
Des séances de discussion et d'analyse des résultats obtenus au cours du stage.
Formateur :
BERNARD ROUBEAU
du 27 au 29 février 2020
Physiologiste et orthophoniste de formation mais aussi chanteur, il est titulaire d’une thèse de sciences en physiologie du mouvement consacrée aux mécanismes vibratoires laryngés qui a permis de redéfinir la notion de registre vocal. Auteur d’articles scientifiques il a participé à différents ouvrages sur la voix tant normale que pathologique. Son activité clinique, principalement consacrée aux comédiens et aux chanteurs, est basée sur la recherche de l’équilibre entre les composantes fonctionnelles, cognitives, artistiques et techniques de la voix.
"La Psychophonie est une démarche auto-expérimentale d'harmonie physique et psychique qui utilise à la faveur de la voix parlée et chantée, les correspondances entre l'Homme, les Sons, les Rythmes, et le verbe." Marie Louise Aucher. En plaçant les cinq sens au cœur de sa pédagogie, la Psychophonie envisage la voix comme un sixième sens favorisant la jonction entre perceptions internes et externes.
OBJECTIF
- Aborder les axes principaux de la Psychophonie dans son approche spécifique des liens entre corps et voix, entre réceptivité et émission
- Développer des qualités de ressenti pour mieux percevoir et repérer les besoins des personnes
- Prendre conscience de l’importance des cinq sens dans l’accompagnement vocal
CONTENU
- L’aspect vibratoire et son impact : résonances de la voix dans le corps ; automassage sonore ; auto-écoute dans le centrage et la justesse ; recherche de l’équilibre du timbre
- Le rôle du goût et de l’olfaction dans la phonation : vocalises appropriées
- L’axe vertical : importance des appuis au sol et de la posture dans l’équilibre de la voix ; repérer les schémas posturaux et leur impact sur la voix ; exercices corporels et vocalises appropriés
- Le travail du bassin : respiration profonde et périnée ; mise en vibration et mobilisation du bassin ; importance du bassin dans le soutien et l'énergie vocale ; mise en pratique dans des vocalises et chants
- Le travail du souffle : les différents espaces respiratoires ; intérêt de la respiration olfactive ; équilibre entre tonus et détente ; recherche de la fluidité et de l’allongement du souffle ; exercices corporels et vocalises appropriés
- L’intention et des images sensorielles dans les qualités expressives de la voix ; mise en application dans des vocalises et chants
- Modulation de la voix parlée et chantée
Synthèse : compréhension des différents axes expérimentés
Formatrice
ANNIE PARIS DURIEUX
du 16 au 20 août 2021
Chanteuse psychophoniste, formée par Marie-Louise Aucher et formatrice au sein de l’IFREPmla. Co-auteur du livre « Bien dans sa voix, bien dans sa vie » Responsable artistique et pédagogique de "La Voix en Jeu". Certifiée en Qi Gong par l’Ecole Zhiroujia depuis 2014. Chanteuse soliste dans l’ensemble Mora Vocis (répertoire médiéval a capella) depuis 1990 et auteur-compositeur -interprète (chansons françaises, chants sépharades)
La méthode : la Psychophonie Marie-Louise Aucher®
Dans les années 1960, Marie Louise Aucher, cantatrice et professeur de chant, découvre les correspondances vibratoires entre le son et le corps humain. Elle établit une échelle sonore qui rejoint certains points énergétiques de la médecine traditionnelle chinoise. Encouragée par des chercheurs et des médecins, elle expérimente alors la Psychophonie dans des milieux très variés : chant prénatal, rééducation d’enfants, chant en hôpital psychiatrique... Sa démarche reste encore aujourd’hui très novatrice.
Développer aisance et présence face à un public. Approche de la Technesthésie
OBJECTIF
Trouver une assise dans la prise de parole par des points d'appui concrets, et utilisables dans tout contexte.
Avoir les moyens de prendre la parole de manière plus efficiente, de stabiliser son émotivité, et ainsi de gagner en confiance et en plaisir.
MÉTHODE
3 axes principaux de travail : le regard, la voix, et le corps .
Outils utilisés pour aborder ces points fondamentaux :
La dynamique participative et interactive permet une grande richesse de retours pour soi et pour les autres.
CONTENU PROGRAMME
Formatrice :
CHRISTELLE CARLIER
du 6 au 10 juillet 2020
Comédienne, assistante à la mise en scène. Responsable de la formation Art oratoire à La Manufacture, Haute École de Théâtre de Suisse Romande, à Lausanne. Psychologue clinicienne, diplômée à Paris 7.
La méthode technesthésie est née de la rencontre de la pédagogie des lettres et de la pédagogie du théâtre, et a été élaborée en 1967 par Régine Lacroix-Neuberth. Le mot technesthésie a été forgé pour affirmer l'originalité de cette méthode et souligner l'importance qu'elle accorde au savoir-faire (technê) et à la sensation (aisthêsis, désignant le contraire d'anesthésie). La technesthésie est une technique sensorielle et motrice du langage écrit et parlé.
La relation d’aide concerne aujourd’hui un vaste champ d’activités, de techniques et d’approches variées. Au-delà de cette multiplicité, cette fonction spécifique demande réflexion, clarification et formation afin d’être bien positionnée.
OBJECTIFS
CONTENU
MÉTHODE
Exercices pratiques de mises en situation. Jeux de rôles. Apports théoriques avec documents. Analyse de pratiques à partir de l’expérience des participants.
Formatrice :
SYLVIE ROUVIÈRE
du 26 au 30 octobre 2020
Praticienne de la relation d’aide Psychothérapeute formée et diplômée par l’Institut Français de Gestalt Thérapie (IFGT ). Diplômée en Psychologie (Maîtrise) DESS en Gestion des Ressources Humaines.
La Gestalt-thérapie est une approche issue de plusieurs courants, notamment la psychanalyse, la phénoménologie, et le courant humaniste.
Gestalt vient du verbe allemand « gestalten » signifiant « mettre en forme, donner une structure ».
C’est une psychothérapie relationnelle. Elle met l’accent sur la conscience de ce qui se passe dans le présent aux niveaux corporel, sensitif, émotionnel, mental, pour permettre à la personne d’ élargir la conscience de son vécu, pour l’aider à mettre à jour les difficultés, les limites ou les richesses de l’interaction.
Approche créative et sensorielle du monde rythmique à partir du corps et de la voix.
OBJECTIF
PEDAGOGIE ET PSYCHOPÉDAGOGIE
METHODE
Formateur :
LAURENT KRAIF
du 24 au 28 août 2020
Compositeur, percussionniste (1er prix de CNR). Diplôme de musicothérapeute, chercheur en psychopédagogie et pédagogie ré-créative.
Il partage son activité entre la composition, la création de spectacles avec sa compagnie et l’enseignement du rythme à partir d’une approche originale accessible à tous.
Formation en deux modules (sessions : 7 et 14) : initiation et approfondissement
OBJECTIF DES SESSIONS
Apprendre à :
METHODE PEDAGOGIQUE
Formation vocale de base
Formation d'animateur d'atelier
CONTENU
Eléments pédagogiques
Ateliers spécifiques à l'animation
Validation des compétences acquises durant les sessions de la formation :
Formatrice :
MARIANNE LE TRON
1er module :
du 17 au 21 août 2020
Artiste et Pédagogue de la Voix. Après avoir suivi des études d'infirmière en psychiatrie et pratiqué quelques années, elle découvre le ROY HART THEATRE et le travail de la voix. Rencontres fondatrices pour sa vie personnelle et professionnelle. Elle participe à l'itinéraire de recherche et de création de ce groupe depuis trente ans. Depuis lors elle est engagée dans une transmission qui met en relation d'écoute et de jeu la voix, le corps, et l'expression créatrice de la Personne. Elle est également praticienne certifiée de la relation d'aide thérapeutique centrée sur la personne auprès du groupe d'étude CARL ROGERS.
Formateur :
DAVID GOLDSWORTHY
2ème module
du 5 AU 9 JUILLET 2021
L’un des pionniers du Roy Hart théâtre. Chanteur- comédien musicien. Pédagogue renommé, enseigne l’expression vocale dans divers pays d’Europe et aux USA.
LE ROY HART THÉÂTRE.
A l’origine un groupe de recherche sur la voix (année 40 à 60), initié par Alfred Wolfson (psychologue allemand), puis mené par Roy Hart (acteur anglais), leurs recherches démontrent les liens intrinsèques entre la voix de la personne et sa psychologie, afin de la réconcilier avec ses anges et ses démons. Roy Hart développa le travail de la voix sur 7 octaves..
Le Yoga du Son est un yoga sonore sans postures dans lequel on utile des pratiques traditionnelles d’origines tibétaines, taoïstes, perses et chamaniques en faisant les liens avec les approches psychologiques et physiologiques de la civilisation occidentale.
Par le chant des voyelles, et le chant harmonique, on fait vibrer l’ensemble de cellules du corps. Des mémoires se libérent et de nouvelles connexions se font, ce qui permet à notre potentiel, à nos qualités de s’exprimer pleinement.
Le chant harmonique, c'est l'utilisation du chant des voyelles (sons-sources). Il s'agit de faire résonner et vibrer ces voyelles en soi. On émet alors des harmoniques qui sont des fréquences vibratoires élevées et unificatrices.
OBJECTIF
PROGRAMME
Formateur :
DENIS FARGEOT
du 12 au 16 mai 2021
Enseigne le yoga du son et les chants harmoniques sacrés. Il a été formé à plusieurs techniques pédagogiques, à la relation d‘aide, à différentes approches énergétiques, et fait de l'accompagnement depuis 25 ans.
Il collabore avec des musiciens, des thérapeutes, des pédagogues et utilise des rythmes physiologiques dans les 7 CD de Musiques à but thérapeutique qu’il a créés.
Il donne des consultations et séances individuelles, anime des séminaires de Yoga du Son - Chants Harmoniques, et participe à des concerts ("Les Sons de Cristal").
Co-auteur du livre La Pratique du Yoga du Son.
OBJECTIF
Compétences visées :
Nous prendrons la mesure des hypothèses de l’inconscient, et de leur incidence pour dénouer les nœuds entre corps, voix, langage dans l’adresse à l’autre. Nous montrerons comment ces hypothèses dialoguent avec les approches diversifiées des autres champs conceptuels qui prennent soin des voix malmenées.
A travers des « vignettes musicales », anthropologiques, ethnomusicologique et cliniques, nous évoquerons ces instants de souffrance vocale où la voix fait symptôme et se cabre devant la parole qui pourrait permettre au sujet de s’inscrire dans la polyphonie sociale. Nous présenterons et discuterons des cas rencontrés dans la pratique de chacun, où la voix déserte le flux sonore et joue à quitte ou double avec la survie vocale.
Formatrice :
CLAIRE GILLIE
du 11 au 13 janvier 2021
Claire Gillie Psychanalyste
Membre d’Espace Analytique (A.M.E.a)
Membre de la Fondation Européenne pour la psychanalyse et Membre d’Insistance
Docteur en Anthropologie Psychanalytique
Chercheur associé au CRPMS (Université Paris 7 Denis Diderot)
Responsable pédagogique du DU Voix et Symptômes (Université Paris 7 Denis Diderot)
Professeur agrégé de Musicologie
http://www.clairegillie.com
http://journeemondialevoixcgillie.com
http://www.ep.univ-paris-diderot.fr/recherche/crpms/membres-du-crpms/cas-07-6/
http://www.ep.univ-paris-diderot.fr/autres-formations-diplomantes/diplomes-universite/voix-et-symptomes/
https://www.flsh.fr/lettres-et-sciences-humaines/psychopathologie-droit-derives-sectaires/
http://www.ep.univ-paris-diderot.fr/wp-content/uploads/2018/04/Brochure-DU-Voix-et-sympt%C3%B4mes-2018_2019.pdf
https://www.cairn.info/publications-de-Gillie-Claire--63734.htm
Méthodologie de l’apprentissage de la pédagogie dans la formation
La méthode générale de la formation s’organise en trois temps dans chaque session
Céline Lambre propose une méthodologie de l’apprentissage qui permettra de faire le lien entre toutes les sessions.
OBJECTIF
CONTENU
Formatrice :
CELINE LAMBRE
du 11 au 12 juillet 2021
Chanteuse. Professeur de chant, (Conservatoire, ateliers chanson de Paris, ACA.APEJS). Chef de chœur. Praticienne diplômée de la Méthode Feldenkrais. Art-thérapeute (diplômée de la faculté de médecine de Tours).
Méthode Feldenkrais :
Fondée par Moshé Feldenkrais (1904-1984) Physicien. Il a introduit le judo en France. La méthode Feldenkrais vise à mettre la personne en situation d’apprendre par ses propres moyens. Basée sur la prise de conscience du corps par le mouvement, elle nous aide à trouver de l’énergie sans crispation, de la tonicité dans la détente. Ces apprentissages et découvertes seront utiles à une meilleure posture et à de meilleurs sensations des vibrations sonores indispensables à la qualité vocale.
OBJECTIFS
1. les connaissances de la physiologie et acoustique de la voix
2. les images
3. les sons que l'on utilise dans notre vie quotidienne ou qui se rapportent à notre mémoire auditive.
CONTENU
Formateur :
FRANÇOIS VALADE
du 25 au 29 octobre 2021
Professeur de technique vocale, coach d'interprétation, conseiller artistique. Ecole Atla. Paris. Coach sur la nouvelle star 2016 et 2007.
Chanteur, compositeur et arrangeur à différents projet musicaux : discographiques, BO et campagnes publicitaires :
Collectif Wah.P (Mathieu Chedid), Assassin, Kabal, Doc Gyneco, BO Paris je t'aime (Richard LaGravenese), La sirène avec Duo Natalie Dessay.
Thomas Boulard (Luke), Marion Cotillard, Les Dix Commandements (Assistant de Richard Cross), Charlotte Gainsbourg, Tairo, Tété, Ophelie Winter, Franck Zerbib (Wriggles), Indila, SessionD'assaut (Lefa, Maska, Barck Adama), Sinclair
OBJECTIF
CONTENU
Formatrice :
CELINE LAMBRE
du 19 au 23 avril 2021
Chanteuse. Professeur de chant, (Conservatoire, ateliers chanson de Paris, ACA.APEJS). Chef de chœur. Praticienne diplômée de la Méthode Feldenkrais. Art-thérapeute (diplômée de la faculté de médecine de Tours).
1 module de 2 jours du 5 au 6 février 2022
CONTENU
Conseils pratiques pour la professionnalisation : animé par Odile Wieder
VALIDATION DE LA FORMATION
Soutenance du mémoire devant un jury composé de professionnels.
Odile Wieder
Céline Lambre
Isabelle Zermatten